Cos'è
Formare cittadini in grado di
Come si accede al servizio
Cosa serve
Il nuovo ambito di insegnamento denominato “Educazione civica e alla cittadinanza” è stato introdotto con la legge nazionale n. 92 del 2019 e perfezionato dalle Linee Guida provinciali dell’agosto 2020.
Esso è caratterizzato da:
–trasversalità e contitolarità in quanto tutti docenti sono contitolari dell’insegnamento
–finalità specifica di formare cittadini responsabili e attivi
–differenziazione dalla vecchia “educazione civica” in quanto, il nuovo ambito si fonda, oltre che sull’apprendimento di conoscenze specifiche, sull’acquisizione di abilità, atteggiamenti e valori e pone l’accento sull’agire in modo responsabile e sulla dimensione meta cognitiva che comprende anche la capacità di valutazione del proprio percorso/ processo di apprendimento.
Finalità e Percorsi/Progetti di ECC
| CON QUALI AZIONI/PROGETTI/PERCORSI?
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| Promuovere la formazione dell’uomo e del cittadino secondo quanto previsto dalla costituzioni e dall’unione europea | -Progetto Orientamento (si veda area specifica) per la SSPG
-Educazione alla conoscenza di sé e delle proprie emozioni attraverso interventi del counselor sulle classi o sui singoli alunni |
| Favorire la cittadinanza attiva e la promozione dell’autonomia e della responsabilità
-Favorire l’insorgere del sentimento di appartenenza alla comunità scolastica, alla comunità locale, nazionale e internazionale e il senso civico in un’ottica di crescita personale ma anche collettiva |
-Consulta degli studenti (https://www.icpine.eu/scheda-progetto/consulta-degli-studenti-e-promozione-di-una-cultura-della-democrazia-2/) con elezione dei rappresentanti di classe, dei vicesindaci e dei sindaci degli studenti per la SSPG e la predisposizione del Regolamento delle studentesse e degli studenti (https://www.icpine.eu/documento/regolamento-della-consulta-degli-studenti/)
-Progetto Mercatini di Natale di solidarietà in collaborazione con l’Associazione “Amici Trentini” (https://www.amicitrentini.it/) per raccogliere fondi per le adozioni a distanza – Consulta degli Studenti e tutte le classi di SSPG -Raccolta di offerte per la missione in Burundi di Padre Modesto Todeschi – SP Baselga -Raccolta di generi alimentari a lunga scadenza per la Caritas – SP Baselga -Raccolta offerte per l’associazione Ciao Namastè- SP Miola -Raccolta di generi alimentari per Piné Solidale – SP Bedollo |
| Promuovere la salute e la sicurezza propria e altrui e prevenzione di comportamenti scorretti/lesivi | –Educazione alla sicurezza stradale con polizia municipale con prova pratica bici – classi prime SSPG
-Il 112 e il primo soccorso – classi seconde SSPG –Incontro con esperto del tribunale dei minori/arma dei carabinieri incentrato sulle conseguenze giuridiche per i minori che commettono reato in un’ottica di prevenzione in particolare dei crimini legati all’uso e/o spaccio di sostanze stupefacenti– classi terze SSPG -Progetto Selfie con somministrazione di un questionario sullo stile di vita degli adolescenti – classi terze –Educazione all’affettività e alla sessualità in collaborazione con APSS progetto EDU – CHI -AMO? – classi terze SSPG -Educazione all’uso corretto delle tecnologie digitali e prevenzione del cyberbullismo (internet safe day a cura dei docenti) -Trapoling – tutte le classi di SP
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| Favorire negli studenti l’assunzione di valori quali il rispetto, la legalità, l’empatia, la solidarietà, la tutela dei diritti e dell’ambiente e lo sviluppo sostenibile | -Progetto “Adozioni a distanza” Collaborazione con associazione “Amici trentini” e adozioni a distanza di 5 bambini indiani e raccolta fondi attraverso i “Mercatini di Natale” – a cura della Consulta degli Studenti e tutte le classi di SSPG
-Incontro con Silvia Zangrando dell’Associazione “Amici trentini” e corrispondenza in inglese con i bambini indiani adottati a distanza – classi seconde SSPG -Incontro con referente/volontaria dell’Associazione “Padre Silvio Broseghini” attiva con progetti di sviluppo in Ecuador – classi prime SSPG -Progetto “Viviamo insieme la disabilità” incontro con Danilo Caserotti per le classi seconde -Giornata ecologica il 5 giugno – tutte le classi di SSPG e di SP -Progetto “Rudi” con intervento dell’Associazione cacciatori per conoscere gli animali selvatici e gli ambienti del Trentino – SP Baselga -Partecipazione al concorso “Mi curo di te” indetto dal WWF – classi terze SP di tutti i plessi — Progetto ” Go to green” in collaborazione con l’ Università di Padova -Festa degli alberi, in collaborazione con il corpo forestale e l’ Asuc di Bedollo e gli alpini – SP Bedollo
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| Promuovere la cultura della democrazia e conoscenza della specificità del territorio, dell’Autonomia del TAA e dell’UE | -Visita al Consiglio provinciale – tutte le classi quinte SP di tutti i plessi
–L’orto didattico – SP Bedollo -Progetto ” Vivere la montagna” in collaborazione con il Soccorso alpino, la SAT e la guida alpina Monegatti Federico SP Bedollo
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| Alfabetizzazione finanziaria e concetto di valore del denaro e cultura del risparmio | –Percorsi in collaborazione con Cassa rurale Alta Valsugana – classi prime e seconde SSPG e alcune classi di SP |
Ambiti specifici per la PAT e strumenti
Per quanto riguarda la progettazione di percorsi di cittadinanza, la programmazione iniziale specifica di ogni Consiglio di classe parte dal curricolo di istituto e dai nuclei fondanti indicati dalla PAT:
- costituzione, diritto (nazionale e internazionale), legalita’, solidarieta’
- autonomia speciale del Trentino e Alto-Adige e relazioni con l’Europa
- sviluppo sostenibile, educazione ambientale, conoscenza e tutela del patrimonio e del territorio
- cittadinanza digitale
- alfabetizzazione finanziaria
Obiettivo di ogni percorso è sviluppare/ampliare le conoscenze e le abilità relative a uno o più nuclei fondanti; inoltre, nello svolgimento dei progetti tutti i docenti coinvolti si impegnano creare occasioni/spazi di esercizio concreto delle competenze di cittadinanza in cui lo studente possa partecipare attivamente alle scelte e senta di poter dare il proprio contributo. Inoltre, attraverso la sperimentazione di nuove metodologie/strumenti di apprendimento (discussione, dibattito, giochi di ruolo e di simulazione, service learning, project based learning, flipped classroom…) e attraverso la collaborazione con enti e associazioni presenti sul territorio si vuole promuovere l’insorgere negli studenti del senso di appartenenza alla comunità scolastica, alla propria comunità, alla comunità nazionale e sovranazionale e un senso di dovere civico verso tali comunità.
LE PAROLE CHIAVE DELLA CITTADINANZA
AGIRE
VALORI
IMPEGNO
RISPETTO
RELAZIONI
CREATIVITÁ
AUTONOMIA
PIANIFICAZIONE
RESPONSABILITÁ
COLLABORAZIONE
PENSIERO CRITICO
IMPARARE A IMPARARE
RISOLUZIONE DEI PROBLEMI
Competenza alfabetica funzionale
È solo la lingua che rende uguali. Uguale è chi sa esprimersi e intendere l’espressione altrui. (Don Milani)
Competenza personale, sociale e capacità di imparare ad imparare
L’immaginazione del bambino, stimolata a inventare parole, applicherà ai suoi strumenti su tutti i tratti dell’esperienza che sfideranno il suo intervento creativo. Le fiabe servono alla matematica come la matematica serve alle fiabe. Servono alla poesia, alla musica, all’utopia, all’impegno politico: insomma, all’uomo intero, e non solo al fantasticatore.
(Gianni Rodari)
Competenza in materia di cittadinanza
Dovevo insegnare come il cittadino reagisce all’ingiustizia. Come ha libertà di parola e di stampa (…) Come ognuno deve sentirsi responsabile di tutto.
(Don Milani)
Spirito di iniziativa e imprenditorialità
L’obiettivo principale della scuola è quello di creare uomini che sono capaci di fare cose nuove, e non semplicemente ripetere quello che altre generazioni hanno fatto.
(Jean Piaget)
Il più grande segno di successo per un insegnante è poter dire: i bambini stanno lavorando come se io non esistessi.
(Maria Montessori)
Valutazione
Per quanto riguarda la valutazione dei percorsi/attività di cittadinanza, essa è condivisa, coerente con la progettazione e le attività svolte, periodica e finale (I e II quadrimestre).
Concorrono alla valutazione diversi elementi:
- le conoscenze e le abilità descritte nel curricolo di cittadinanza
- lo sviluppo di atteggiamenti e di valori di cittadinanza (ad esempio il valore/l’importanza del rispetto delle regole per il buon funzionamento di una comunità democratica, il senso di responsabilità …)
- la dimensione meta cognitiva dello studente che dovrebbe gradualmente essere in grado di valutare il proprio lavoro/processo di apprendimento (anche in itinere) e di trovare risorse e strategie per renderlo più efficace.
- anche l’apprendimento informale, cioè le esperienze extrascolastiche degli studenti possono contribuire alla valutazione del raggiungimento delle competenze di cittadinanza.
Le valutazioni quadrimestrali sono espresse attraverso un giudizio sintetico collegiale e quella finale concorre all’ammissione alla classe successiva o, per le classi terze della SSPG, all’ammissione all’Esame di Stato conclusivo del primo ciclo.
Referente
La referente di Istituto per l’educazione civica e alla cittadinanza e alla salute è il prof. Enrico Bonomi.
Collaborano le docenti di SP e di SSPG facenti parte della Commissione per l’ECC e la Salute e la referente di istituto per l’educazione finanziaria.
Documenti di riferimento
- Nazionali:
LEGGE 20 AGOSTO 2019 che istituisce l’insegnamento dell’ECC (https://www.gazzettaufficiale.it/eli/ id/2019/08/21/19G00105/sg)
LINEE GUIDA PER L’INSEGNAMENTO DELL’ECC (https://www.gazzettaufficiale.it/eli/id/2019/08/21/19G00105/sg)
- Provinciali:
NUOVE LINEE GUIDA – 26 MAGGIO 2025 (Nota Nuove linee guida ECCm, LINEE GUIDA ecc 2025-05-26 DEL 709)